本校獲教育局新資助模式「融合教育支援津貼」及「加強校本言語治療服務」與「優化校本教育心理服務」多元資源下，一直透過不同層次的支援，為有特殊教育需要和成績稍遜的學生提供「全校參與」的校本支援服務，以幫助他們融入校園生活，並克服學習上的障礙。
2018年，本校已安排一名專責教師擔任特殊教育需要統籌主任（SENCO）專責協助校長和副校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育，進一步建構共融文化和提升支援有特殊教育需要學生的成效，帶領學生支援組，並與特殊教育需要支援老師緊密合作，履行與支援有特殊教育需要學生有關的職務。
2024年，在學習支援津貼優化措施下，本年度獲教育局調配及增加合共3名「特殊教育需要支援老師」(SENST)，負責照顧個別化學習相關的教學工作和協助特殊教育需要統籌主任（SENCO）處理與融合教育相關的政策。
此外，本校自2022年已獲教育局批准增設校本言語治療師之專責人員職位，在學校、教師及學生三個層面上，致力增強學生語言能力的發展。